ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

В данной статье рассмотрены проблемы функционирования рынка портовых услуг на примере консолидированного порта «Астрахань», грузопотока и обслуживание потребителей транспортных услуг. Проанализированы особенности современного состояния и факторов развития Астраханского Морского транспортного узла. Приведены статистические данные объемов перевалки грузов через российские порты каспийского бассейна. Выявлены и обобщены позитивные и негативные тенденции перспективы развития рынка портовых услуг. В статье обоснована необходимость выработки практических рекомендаций по формированию скоординированных действий участников транспортного процесса и со стороны государства, и со стороны субъектов портового бизнеса.

Работа связана с попыткой исследования духовно-нравственных основ социально-помогающих практик. Автор отмечает важность социально-гуманитарного компонента в образовании, его влияние на формирование и развитие социально-помогающей деятельности. Показано, что представители социально-гуманитарных специальностей обладают высокой социальной активностью и помогающим поведением; в большей части являются трансляторами духовно-нравственных ценностей, утверждая тем самым достижения социально-помогающих практик.

На базе данных социологического исследования, проведенного в городе Йошкар-Оле (Республика Марий Эл) показаны социально-демографические характеристики социально-помогающих практик; выявлены тяготения детерминации, определяющие участие человека в социально-помогающей деятельности.

В работе описывается роль социально-помогающих практик в жизни современного общества, рассматриваются их формы и виды.

Данная работа носит методологический характер и посвящена проблеме исследования социального документа. В статье впервые предложена система принципов эффективности социального документа, рассмотрены социальные позиции документа. Одновременно подчеркивается важное место социального документа в структуре современного общества.

Методические указания к практическим работам разработаны по курсу «Статистика» в соответствии с требованиями ФГОС и ГОС ВПО Они пред-назначены для закрепления теоретических знаний и практических навыков дис-циплин циклов ОПД и Б2. Предложены перечень заданий и приведены методи-ческие указания к работам.

В статье раскрывается система работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим нарушением речи.

В монографии представлена авторская концепция формирования качественно нового типа работника с высоким уровнем социальной и профессиональной компетентности, с требуемыми качествами мобильности, адаптивности к изменяющейся среде. Социализация взаимоувязана со специальными профессиональными знаниями, неотъемлемой частью которых является профессиональный язык. Процесс социализации личности студента при его вхождении в образовательную, а затем в профессиональную среду связан с языковой адаптацией. Особенно ярко это проявляется при необходимости адаптироваться к новой незнакомой языковой среде, когда приходится сталкиваться с трудностями в общении, обусловленными недостаточностью знаний языковых и речевых норм как самых общих, так и более частных, соотносимых с особенностями речевого поведения конкретного социума.

В статье рассматривается технология профилактического действия в социально-педагогическом сопровождении развития младенцев

В статье изложены некоторые теоретические подходы к категории "субъект учебной деятельности", имеющиеся в современном психолого-педагогическом знании. Охарактеризованы особенности становления субъектности старших дошкольников в учебной деятельности, выделены показатели субъектности, дано определение "позиция субъекта учебной деятельности" применительно к старшему дошкольному возрасту.

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Исторические науки, экономические науки, филологические науки, юридические науки, педагогические науки, искусствоведение, архитектура, психологические науки, социологические науки, политические науки, культурология.

Познание современной организованной преступности в России протекает по пути собирания отдельных эмпирических фактов, их анализа и обобщения. Автор статьи ставит вопрос о необходимости более высокого уровня познания организованной преступности, чем только предметный, который позволял бы применять современные аналитические методы для абстрагирования объекта познания от реальности. Одним из таких современных аналитических методов является системный метод, основу которого составляет познание природы и общества, как системы. Системный подход и системный анализ позволяют методологически основательно исследовать организованную преступность и ее элементы, проследить их развитие, прогнозировать будущее состояние, наметить пути воздействия на них с целью уменьшения эффективности их функционирования и ослабления влияния на общественные процессы и состояние всего общества.

В статье рассматриваются этапы развития криминологии с точки зрения основополагающих научных знаний. Характеризуется история развития отечественной криминологии советского периода, предмет которой формировался на базе науки уголовного права в рамках учения о составе преступлений. Автор отмечает особенности современного этапа развития криминологии, рассматривающей преступность не на стихийно-эмпирическом, а подлинно научном уровне с использованием современных методологических подходов, указывает на появление философской криминологии или философского анализа криминального субъекта и процесса криминализации общества и государства.

Исследуются показатели уголовной статистики Российской Федерации, Дальневосточного федерального округа и отдельно Приморского края за длительный период времени. Впервые публикуются ранее недоступные для широкой общественности статистические данные о преступности. Представленная работа поможет криминологически правильно оценивать и интерпретировать показатели уголовной статистики.

В монографии использованы новейшие методологические подходы к оценке организованной преступности в целом как организованной системы; исследованы ее структурные элементы как подсистемы; обосновано введение в уголовное право института организованности и новых категорий ее участников.

В сборнике публикуются выступления участников круглого стола «Советский человек в постсоветском обществе: трансформация массового сознания», который состоялся 28 ноября 2008 года по инициативе Института «Справедливый Мир». Участники обсуждения анализировали плюсы и минусы советского наследия, реалии постсоветского пространства.

В сборник вошли 30 докладов, в которых затрагивается широкий круг проблем, соответствующих указанной теме конференции.

Целью исследования является разработка, теоретическое и экспериментальное обоснование непрерывной системы этнохудожественного образования личности дошкольника, учащегося, педагога.

В монографии с позиций культурологического подхода рассматриваются теоретические предпосылки становления непрерывной и преемственной этнохудожественной образовательной системы: раскрываются причины этнокультурных явлений в образовании; педагогическое образование рассматривается как явление этнонациональной культуры, дается исторический обзор развития теории народного искусства. Раскрываются тенденции включения народного искусства в практику дошкольного, школьного вузовского образования в России. Исследование процесса становления этнохудожественного образования охватывает дореволюционный, советский, постсоветский периоды. Рассматривается опыт включения традиционной культуры и искусства в системы эстетического воспитания зарубежных стран. Монография адресована специалистам в области художественной педагогики, студентам, аспирантам и преподавателям педагогических вузов.

Рассматриваются вопросы изучения социального интеллекта учащихся с недоразвитием познавательной деятельности; принципы и условия организации образовательного процесса, направленного на формирование необходимых социально-перцептивных умений и навыков.

Второй том продолжает издание обработанных профессором Н. Я. Новомбергским древнерусских текстов памятников деловой письменности и содержит сведения о системе правосудия в Древней Руси, редкостные бытовые и историко-культурные иллюстрации жизни русского народа в те времена. Том дополнен приложением "Колдовство в Московской Руси XVII-ro столетия".

Классический труд впервые в отечественной традиции представил древнерусские тексты памятников деловой письменности, возникших до создания Уложения царя Алексея Михайловича 1649 г. Книга включает изданные по правилам лингвистического источниковедения подлинные рукописи следственных и тяжбенных дел: объявления, ложные слова, изветы, сыски, показания и др. , связанные с обвинениями высшей государственной власти. Стараниями профессора Н.Я. Новомбергского (1871-1949) они стали известны специалистам и широкому кругу читателей.

Книга представляет собой исследование социальной структуры современного русского языка. На разнообразном языковом материале авторы показывают, что между языком и обществом, коммуникативные потребности которого этот язык обслуживает, существуют достаточно сложные и многомерные связи и зависимости. Они проявляются как в расслоении языка на социально обусловленные разновидности и в социальной маркированности языковых единиц, так и в речевой реализации системных потенций языка - в сферах политики, средств массовой информации, бытового и семейного общения и тому подобное. Особый раздел монографии занимают речевые портреты представителей разных социальных слоев и групп.

Рассматриваются: понятие малокомплектной школы, вопросы организации в ней процесса обучения математике. Даны примеры дидактических материалов, которые могут быть использованы учителем для руководства учебной деятельностью школьников в процессе самостоятельной работы. Пособие может быть использовано для организации и проведения соответствующего спецкурса по специальности 0502 Математика и направлению бакалавриата 050100 Педагогическое образование (Профиль: Математика, профиль: Начальное образование). Оно будет интересно учителям математики, работающим в объединенных классах-комплектах.

Учебно-методическое пособие посвящается проблемам контрольно-оценочной деятельности педагога в образовательном учреждении. В нем раскрываются направления и возможности системы контроля и оценки знаний учащихся в сфере образования.

Целью курса дисциплины "Статистика" является обучение студентов методам и приёмам теории статистики в решении прикладных задач, отражающих состояние и развитие массовых социально-экономических явлений, с применением компьютерных технологий. Настоящая методическая разработка содержит лабораторный практикум по курсу «Статистика», предназначена для студентов всех форм обучения всех экономических специальностей, кроме специальности “статистика”.

Статистика играет важную роль в системе дисциплин, определяющих содержание экономического образования в России. С помощью системы количественных показателей статистика стремится отразить результаты функционирования рыночной экономики, проанализировать тенденции и закономерности развития общества. Целью изучения дисциплины является приобретение студентами компетенций в области применения аналитических процедур при изучении состояния и развития массовых социально-экономических явлений и процессов. Настоящее учебное пособие по курсу «Статистика» предназначено для студентов всех форм обучения всех экономических специальностей, кроме специальности «статистика».

Сборник подготовлен в соответствии с типовой программой по педагогике для высших учебных заведений Республики Беларусь. Содержит качественные задачи и задания по всем ключевым темам, таким как «Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь», «Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные качества педагога», «Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции», «Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребенка», «Педагогика в системе наук о человеке», «Методология и методы педагогических исследований», «Аксиологический подход в изучении педагогических явлений», «Личность ученика как субъекта образования и развития». Адресован преподавателям вузов, педагогических колледжей и студентам. Может быть полезен учителям и преподавателям системы повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Повышение качества диссертаций.

Социально-педагогическая поддержка детей и их семей.

Пособие подготовлено авторским коллективом кафедры политологии и социологии Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого, отвечает требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации и представляет собой методическое руководство по организации самостоятельной работы изучающих курс «Социология». Адресовано преподавателям и студентам средних и высших профессиональных учебных заведений дневной и заочной форм обучения, а также всем интересующимся проблемами социологии.

В дипломной работе обе теории (BSC и MBO) рассматриваются с точки зрения динамики развития управленческой мысли путей реализации обеих систем с учетом развития рыночной экономики, а также сравнить конечные результаты в практической деятельности компаний, организаций и предприятий. Пристальное внимание к теории BSC заставляет рассмотреть содержание этой системы вместе с системой МВО, поскольку они связаны единой методикой построения систем и способами оценки результатов их реализации. (Схемы к работе находятся в файле-архиве.)

Данные методические рекомендации призваны помочь студентам специальностей 050103.65 – География, 050103.65 – География с дополнительной специальностью 050102.65 – Биология и 050102.65 – Биология с дополнительной специальностью 050103.65 – География при подготовке к семинарским занятиям по дисциплине «Общая экономическая и социальная география».Работа будет полезна студентам как очной, так и заочной формы обучения. Составитель надеется, что она позволит им получить глубокие и крепкие знания по предмету.

В методических рекомендациях представлены организационно- методические материалы для студентов заочной формы обучения. Они знакомят студентов с основными формами самостоятельной работы, содержат конкретные рекомендации по организации самостоятельной учебной и исследовательской работы студентов при изучении педагогических и социально-педагогических дисциплин. Основное внимание уделено правилам разработки и оформления письменных работ студентов. Приведены правила оформления иллюстраций, таблиц, ссылок на источники и литературу, расположение и примеры оформления приложений.

Институт судебной власти в России имеет сложную правовую природу, обусловленную, с одной стороны, провозглашенной на конституционном уровне независимостью и самостоятельностью судебной власти (ст. 120 Конституции РФ), а с другой - необходимостью государственного обеспечения организации и деятельности судебной системы на всей территории России. Последнее реализуется посредством перманентного развития законодательства о судебной системе, ее реформированием и модернизацией, которые происходят два после

В монографии осуществлено конституционно - правовое обоснование неизбежности специфического развития судебных систем федеративных государств (на примере России и Германии). Изучен процесс формирования систем судов субъектов Российской Федерации, выявлены основные направления совершенствования конституционно-правового статуса конституционных (уставных) судов и мировых судей как органов государственной власти в судебной системе Российской Федерации и в системе судов субъектов Российской Федерации. Для студентов, аспирантов, преподавателей юридических учебных заведений, судей и работников судов, а также практикующих юристов и лиц, интересующихся проблемами конституционализма и федерализма.

В работе раскрывается содержательная характеристика понятия статуса адвоката и принципов его реализации; проводится анализ законодательных актов, определяющих права и обязанности адвоката как члена сообщества адвокатов и его процессуальный статус в видах судопроизводства; рассматриваются наиболее распространенные нарушения, допускаемые адвокатами при реализации профессиональных прав и обязанностей с учетом сложившейся дисциплинарной практики. На основе результатов исследования обосновываются предложения об уточнении требований к квалифицированной юридической помощи, разграничению субъектов её оказания, об уточнении поводов и оснований дисциплинарной ответственности адвоката. Рассматриваются вопросы, связанные с совершенствованием программы квалификационных экзаменов на статус адвоката, отдельных правовых и нравственных компонентов адвокатского статуса.

Монография посвящена комплексному анализу процессов становления государственной гражданской службы в Российской Федерации и городе Москве. Рассмотрены исторические предпосылки современной российской государственной службы. Проанализированы основные подходы к ее формированию. Особое внимание уделено исследованию вопросов правового регулирования гражданской службы на разных этапах ее развития. Издание адресовано государственным служащим, работникам органов государственной власти, студентам, аспирантам, преподавателям образовательных учреждений юридического профиля, особенно занимающимся профессиональной подготовкой кадров для государственной службы, а также всем, кто интересуется государственно-служебной проблематикой.

Настоящее издание посвящено анализу служебной деятельности на государственных должностях Российской Федерации. Данный вид службы рассматривается как важнейшая часть всей системы публичной службы. Представлена классификация различных видов службы на государственных должностях, охарактеризованы режимы этой службы. Сделана попытка сформулировать универсальные требования, предъявляемые к подобным режимам. Книга адресована сотрудникам органов государственной власти и местного самоуправления, научным работникам, студентам и аспирантам, обучающимся по государственно-правовой специальности, а также всем гражданам, интересующимся проблемами публичной службы в России.

Монография представляет собой исследование одного из самых сложных и противоречивых элементов современного демократического государства - гражданского общества. Автор на основе анализа большого теоретического и исторического материала, как отечественного, так и зарубежного, рассматривает проблемы становления экономической материальной основы гражданского общества - частной собственности и рыночных отношений с учетом российских реалий недавнего прошлого и настоящего. Книга будет интересна ученым-юристам, экономистам, социологам, политологам, студентам, а также всем гражданам, интересующимся проблемами демократии и права.

Настоящее учебно-методическое пособие "Семейное право России" подготовлено по программе курса "Семейное право" для юридических вузов, соответствующей Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. В основу книги положено новейшее семейное законодательство России, подробно рассмотрены и прокомментированы основные федеральные законы, касающиеся регулирования семейных отношений, учтены положения и выводы, содержащиеся в научных трудах и разработках отечественных и зарубежных ученых - специалистов в области семейного права. Для студентов и преподавателей юридических вузов и факультетов высших учебных заведений.

Освещаются становление, развитие и современное состояние социологии. Излагаются социальные теории среднего уровня, основные методологические и методические подходы к организации социологических исследований. В отличие от аналогичных учебных изданий приводятся обширные сведения, характеризующие социальные процессы в современной России, акцентируется внимание на практических вопросах, которые важны для профессиональной деятельности будущих специалистов. Каждая лекция включает список рекомендуемой литературы, контрольные вопросы, темы рефератов. Даются тесты для контроля усвоения учебного материала.

Дано обобщение современной теории и практики социального менеджмента. Впервые с единых теоретических позиций систематизированы как основные понятия и термины, отражающие эту науку, так и информация, представленная в персоналиях о тех, кто внес в нее наиболее существенный вклад. Особое внимание уделено специфике социального менеджмента в нефтегазовых компаниях, работающих на Севере.

Рассматривается современная научная картина мира, охватывается широчайший спектр данных космогонии, биогенеза, антропогенеза, социогенеза и других. Эти данные настолько разнородны, что подпадают под общий знаменатель только на уровне универсального причинно-следственного закона. Для понимания его происхождения необходимо объяснить, как возникли законы сохранения и неубывания энтропии. Чтобы протянуть нить причинности от физического и астрономического мира к человеческому обществу, нужно осмыслить пути и результаты биоэволюции. Все это дает нам возможность понять, где находится центр Вселенной, как и почему возникли и угасли динозавры, отчего человек единственный на планете обладает наукой и искусством.

Рассмотрена самоорганизация как способ регулирования системы публичного управления. Проанализирована конкретно-историческая модель самоуправления в России на примере Земской реформы 60-х годов XIX века. Раскрыты механизмы реформы местного самоуправления в современной системе публичной власти страны и основные принципы кооперативного взаимодействия самоуправления и публичной службы.

Рассматривается современное общество как общество риска. Приводятся определения риска, его структура в обществе постмодерна, говорится о функциональной дифференциации и ориентации на будущее. Раскрывается современное видение информационного общества, изложены концепции и социальная функция информации, интерпретируются понятия культуры и глобализации через призму Интернета. Анализируется проблема общества знаний. Освещается теория общества и теория систем Никласа Лумана.

Предлагаемый тематический сборник содержит материалы научной конференции, прошедшей в декабре 2006 года в Институте экономики РАН, на тему «Социализм после социализма: новый интеллектуальный вектор в постсоциалистических странах». В статьях сборника выявляются и обобщаются новые тенденции в социальной мысли по проблемам оценки дореформенного социально-экономического устройства, оценки хода и результатов проводимых экономических и социальных преобразований и накопленных идейных и модельных представлений последующего обще- ственного развития. Внимание авторов концентрируется на следующем круге вопросов: проблемы и тупики государственного социализма, социально-экономическая природа обществ советского типа, экономика дефицита и планомерность, экономические и социальные реформы в постсоциалистических странах, идеи и модели посткапиталистического развития, роль теоретического знания в развитии общества. Среди авторов сборника — ведущие ученые, академики и член-корреспонденты РАН, научные сотрудники основных гуманитарных институтов РАН, а также МГУ. Книга предназначена для преподавателей, научных работников и аспирантов, а также всех интересующихся социально-экономическими проблемами развития современного общества.

Революция, будучи локомотивом истории, отменяет повседневное течение времен — мы видим, что в каждой революции возвращается все время одно и то же. Снова жив Спартак, снова жив Марат или Ленин — это бесконечная театрализация, как будто бы это время не прошло, а коммунизм есть действительное собирание времени в смысле его непрерывного восполнения. Эта инсценировка повторяется вновь и вновь — Маркс это прекрасно понимал. Автор книги ставит вопрос о том, почему Маркс пустил побоку академическую карьеру, обрек на нищету свою семью. Почему он выбрал пролетариат? Фактически, Маркс это и имел в виду с самого начала. Это показывает его ранний текст «О единении верующих с Христом». Второй значимый момент этой книги состоит в том, что в ней зафиксирована связь коммунистической чувственности с греческой атомистикой. Действительно, коммунизм — это концепция встречных истечений, когда вокруг самих экземплярностей физических тел образуются слои коллективной неприватизируемой чувственности, которая есть буквально сенсорная основа коммунизма, и лучше всех ее прочувствовали Андрей Платонов и Карл Маркс. В этой книге много и других очень достойных моментов, которые представлены очень ярко, ее безусловно стоит прочесть.

Книга посвящена культурологической реконструкции моделей текстуальной чувственности. В последовательной интерпретации хорошо известных, почти «архетипических» сюжетов советских и зарубежных фильмов, постмодернистских романов и многократно экранизированных классических пьес, произведений визуальной культуры, бардовских песен и даже детских книг, разворачивается единая фабула и выстраивается логика действия культурных механизмов, основанных на принципах психологической несбалансированности и температурной контрастности, — и возникает «культурология холода и нехватки», обоснованная в терминах лакановского психоанализа.

В сборнике представлены доклады профессорско-преподавательского состава КемГМА